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《第11课:古代日本》ppt课件(部编本九年级上册新人教版历史)

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《第11课:古代日本》ppt课件(部编本九年级上册新人教版历史)
第11课 古代日本
大化改新
时间:

人物:
效仿对象:
646年
孝德天皇
年号:大化
645年,乙巳之变
唐朝典章制度
大化改新
根据材料,从政治、经济两个角度,归纳大化改新的内容
材料一
材料二
政治上:建立以天皇为中心的中央集权制度;地方设国、郡、里三级,与中央派官治理。
经济上:土地、部民收归国有;国家将土地颁给农民,六年一颁,不能终生使用,不能买卖;统一赋税。
中央集权制的封建国家
武士道
含义:武士阶层的道德和行为规范。
内容:名,忠,勇,义,礼,诚,克,仁。
佐贺锅岛藩第四代吉茂,年轻时非常粗暴,他的家臣中有不讨其喜欢的,即将此人之妻的坏话写在扇上,交给近侍说“你把此扇让他看,再将那家伙做何反应呈报”。此家臣看了扇之后,并不知道是谁写的,即把此扇撕破。近侍即将此呈报。吉茂公曰“将主人书写的东西撕裂,乃是无礼者。令他切腹。
从这则故事中你读到了哪些历史信息?
武士效忠的是他的主公,而不是国家。
武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。
日本的民族精神
大化改新
背景:
1、日本国内:社会矛盾十分尖锐,下层民众反抗。
2、中国文化直接影响着日本,强烈刺激了大和的统治者。
时间:646年
人物:孝德天皇(年号大化)
内容:
政治上:建立以天皇为中心的中央集权制度;地方设国、郡、里三级,与中央派官治理。
经济上:土地、部民收归国有;国家将土地颁给农民,六年一颁,不能终生使用,不能买卖;统一赋税。
意义:
使日本发展成为一个中央集权的封建国家。
大化改新给了我们怎样的启示?
一个民族要繁荣强盛,必须以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果,锐意改革,重视教育,促进本民族的发展。
改新之后
大和正式改名为日本,意为”日出之国“。
改新之后
天皇被鼓吹为天界主神天照大神的子孙。
天皇的第一次出现:
608年,日本第二次派遣隋使,在向隋炀帝递交的国书中写道:“东天皇敬白西皇帝。”
推古天皇
日本武士
形成背景:
大化改新百余年后,土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地,组成庄园;
不输不入
中央对地方逐渐丧失了控制能力,社会局势动荡。
武士与武士集团
目的:

组成成员:

性质:

特点:
地方豪强为了保护自己的庄园
家族和仆从中的青壮男子
一种血缘关系和主从制相结合的军事集团
小的武士集团追随、服从一个更强大的首领,组成大的武士集团。武士集团有时代表庄园利益与地方政府对抗,有时也响应朝廷号召去征战。
幕府统治
12世纪晚期,源氏武士集团击败平氏武士集团,源始首领源赖朝获得“征夷大将军”称号,设幕府于镰仓。
镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力,日本由此进入长达近700年的幕府统治时期。
室町幕府(足利尊)
江户幕府(德川家康)
源赖朝曾把后白河天皇比喻为“日本最大的大天狗”,但他认识到皇室仍然是可以利用来号令天下的权威的象征。同时,皇室已经衰弱,仅靠它来维系国家的统一是不可能的。唯一的办法,就是在承认皇权的前提下,另立政权机构,实行武家统治。从表面上看,源赖朝凡涉及国家大事,他均禀呈朝廷批准。在实际行动上,则时时设法控制朝廷,让朝廷按自己的意图行事。
幕府统治
幕府与天皇之间关系怎样?
幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命,但天皇实际上大权旁落,成为一种礼仪性的摆设。
课堂小结
古代日本
统一:
大化改新
背景:中国文化的直接影响刺激
时间:646年
内容:政治上(以天皇为中心的中央集权)
经济上:国有、颁地、统一赋税
意义:中央集权的封建国家
武士和武士集团
武士集团的形成
幕府统治的建立:12世纪晚期,源赖朝,镰仓
武士道
5世纪初 , 大和统一日本
1.5世纪初,在本州中部兴起的大和政权统一了日本。它的最高统治者称为( )
A.天皇 B.国王 C.大王 D.将军
2、日本是一个善于向外学习的国家。公元646年,日本掀起了一场自上而下的政治改革,这一次日本学习的对象是( )
A.阿拉伯帝国 B.唐朝 C.法兰克王国 D.拜占庭帝国
3、645年,孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。第二年,他发布了《改新之诏》,在各个领域进行了制度改革。其内容之一是( )
A.实行贵族世袭制 B.把部民转化为国家公民
C.分封贵族为诸侯 D.没收农民所拥有的耕地
4、日本发展为一个中央集权的封建国家的标志性事件是 ( )
A.大和统一 B.幕府统治建立
C.大化改新 D.明治维新
5、下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是( )
A.天皇任命幕府首领,掌握实权
B.天皇成为礼仪性的摆设
C.幕府与天皇朝廷并存
D.国家政权掌握在武士阶层手中
C
B
B
C
A