一、揭题
同学们，还记得李白写的《静夜思》吗？谁来读给大家听听？（课件出示）生读。这首诗表现了诗人什么感情？ 生：思乡情。
今天我们又要学习一首思乡的古诗，诗名叫《秋思》，看老师板书课题，谁来读课题，指一生读。咱们把课题读长点，会更有韵味。范读。谁再来读，对，有点味道了，齐读课题，齐。
二、自由读诗，把字音读准，诗句读顺。
   1、随着声音的减弱，看来大家都准备好了，谁能给我们展示一下？其余同学仔细听，字音是否读准。
张籍          “意万重”要念成“chónɡ”分别读两遍。(板书)
谁再来，还有谁？
2、读诗啊，不仅要读准字音，更重要的是还要读出节奏，这种节奏就是古诗所特有的“美”——韵律美！现在老师就示范读，同学们仔细听。（读后）能不能给老师一点鼓励的掌声，老师是怎么读的? (按照4-3的节奏读的)现在我们来合作读：你们读每句的前4个字，我读后3个字；现在反过来读，我读每句的前4个字，你们读后3个字；现在我们和着，也就是你们读一句，老师重复读后三个字;现在谁来读，老师给你配上音乐。读出了诗的韵味。来全班齐读。                                                                                                   
三、品读诗句，领悟感情
1、不知不觉我们已经读了很多遍了，好诗不厌读，读着读着，诗句的意思，我们就理解了，这就是读书百遍，其义自现。现在请孩子们默读古诗，借助插图、注释理解诗的意思。有不明白的地方，可以问同学，也可以问老师。指生说。
现在就让我们走进诗人的内心，感受他的思乡之情，万事皆有因啊。是什么引发了作者思乡之情呢？（出示第一句：洛阳城里见秋风）
生：可能是作者太想自己的家人了。
　　师：那想家人，思家乡，总有个由头与原因啊。
　　生：我觉得可能是凄凉的秋风勾起了作者的思乡情。
　　师：用诗中的3个字——
　　生：见秋风。 板书“见”
那是唐代洛阳应该是何其的繁华，然而这一切诗人却视而不见，见到的，只是冷冷的凄凉的秋风呢？请一位同学们读读作者的资料。（课件出示：张籍祖籍吴郡，出身寒微。幼年家贫，年纪很小，就远离故乡，到二十五、六岁时，已经历了浪迹天涯的羁旅生活。常年四处奔波、漂泊异乡，后独自一人居住在洛阳。）现在你知道了什么？此时他想见谁呢？（亲人、朋友、美丽的家乡）而诗人伫立在街头，见不到亲人、朋友、美丽的家乡，只见读（指读第一句）秋风起兮，白云飞，草木黄落兮，雁南飞，庭院深深孤灯亮，冷风阵阵凄雨飘，凄风苦雨撩起了诗人的衣衫，吹乱了诗人的头发……，诗人看到此情此景，不禁吟到读（指读第一句）。你能用一个词来表现诗人的心情吗？ （孤单、寂寞）
2、这家乡、亲人的悠长思念该向谁倾诉？因而诗人就有了－（作家书）的念头。
　　“作” 是什么意思？什么是“家书”？在古代没有电话，没有e-mail,更没有网络视频，要想与家人联系，只能靠——（家书）。是啊，家书！可是古代由于道路崎岖难行，交通工具落后，一封家书到达亲人的手中少则要几个月、半年，有的甚至要辗转几年，因此古人特别看重一封家书，唐代诗人杜甫就写了“烽火连三月，家书抵万金”（课件出示）一封家书比万两黄金还珍贵。正是因为家书的意义非凡，诗人才会有——读，（欲作家书意万重）。“意万重”是什么意思？你是通过什么方式知道的？借助注释理解是我们学习古诗的一种重要方法。你能读读这句吗？是啊，诗人想在家书里面说的话太多了，他会在书中写些什么呢？假如你就是张籍，会在这封家书中写什么呢？请同学们写一写吧。虽然有些同学没写完，但我知道同学们已经走进了是诗人的内心。 
　　指生念。真是意万重，万重意，这一切都源自诗人心中那剪不断理还乱的――思乡之情！ 
　 3、就是那千回百转，萦绕在心，挥之不去，欲说还休的浓浓的思乡之情让诗人，读（洛阳城里见秋风，欲作家书意万重）；就是那白天使人心潮腾涌，夜里频来入梦的那种甜甜的思乡之情让诗人，读；就是那叫人不能忍耐酸酸的思乡之情让诗人，读。
　　师接读后两句，问：这两句你们读懂了吗？
　　“开封”是什么意思？什么时候“开封”？为什么当信快要送出的时候又“开封”？用诗句回答（复恐匆匆说不尽）　　。“恐”是什么意思？说不尽什么？从中你体会到了什么，把你的体会读出来。
4、总结延伸，升华情感
千言万语说不尽，千愁万绪难落笔，意万重，说不尽。情难理，又开封。这真是齐读整首诗
　　这就是《秋思》，诗人选取日常生活中一个富有内涵的片断——寄家书时思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了客居他乡人对家乡亲人的深切怀念，构思巧妙，历来为人称道。所以王安石说“看似平常却奇崛，成如容易却艰辛”。
　　有一天你们长大了，当你们远离家乡，追寻自己心中的梦想之时，你们会觉得故乡在我们心中永远是最温馨、最不能割舍，最让人魂牵梦绕的地方。此时你们的心里会情不自禁地吟诵起——《秋思》。
四、背诵古诗，
现在你们能把整首诗背出来吗，指生背。我们不仅要把诗背出来，还要把诗人浓浓思乡之情诵出来。全体起立，齐背《秋思》
五、拓展
思乡的诗写了千百年，今天还在写，思乡的诗读了千百年，今天仍在读。乡愁虽然会给人带来一抹淡淡的哀愁，但它仍然是健康而高尚的情怀，它是维系游子与家乡、祖国的精神纽带，她像血液一样，流淌在我们民族的历史中，由古至今，从未间断。让我们最后再来体味思乡之情吧！（课件出示思乡诗句，在音乐声中齐吟诗句）
  夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远
 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。——王维
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ ——王建。
君自故乡来,应知故乡事。——王维
 春风又绿江南岸,明月何时照我还。——王安石
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。——贺知章