《秋思》 小学五年级上册
说一说，你眼中的秋天是什么样的？
是秋高气爽？
是黄叶片片？
是落叶满地？
是硕果累累？
还是萧条凄凉？
●夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。

●无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

●海上尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。

●出门未免流年叹，又见湖边木叶飞。

●碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。
学习目录

一、了解作者
二、写作背景
三、学习生字
四、朗诵诗歌
五、了解大意
六、分析诗文
七、巩固练习
八、课后作业
张籍小传
张籍（约767～约830），字文昌，唐代诗人。汉族，苏州吴人，或曰和州乌江人。世称“张水部”、“张司业”。张籍的乐府诗与王建齐名,并称“张王乐府”。
写作背景：
张籍，唐代诗人。他出身贫寒，常年过着四处奔波，漂泊异乡的生活。在唐代安史之乱时兵荒马乱，民不聊生，离家十年的诗人身陷洛阳城，却不知战乱中家人的消息。正在此时他在洛阳遇见家乡故人，并托他捎信给家人。在此情此景下，写下了这首诗。
学一学，写一写！
洛（ ）
组词( )( )
洛阳
洛阳纸贵
注：【解释】：比喻著作有价值，流传广
。 【出自】：《晋书·左思传》：“于是豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵。”
【近义词】：有口皆碑、交口称誉、有目共赏
luo
秋思
【唐】张籍
洛阳 城里 见秋风，
欲作 家书 意万重。
复恐 匆匆 说不尽，
行人 临发 又开封。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
洛阳：今河南省洛阳市。
作：
意万重：
一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，我想写一封家书，将万重心意与亲人沟通，一时之间却不知从何处下笔。
写
形容表达的意思很多。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
行人：这里指送信的人。　
临：将要。
开封：把封好的信拆开。
复恐：怕这封信的内容不够多，说不尽．
捎信人即将出发，　我又拆开了缄上的信封，赶快再添上几句 。说不尽的心事，无奈太匆忙。
诗意
一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，我想写一封家书，将万重心意与亲人沟通，一时之间却不知从何处下笔。捎信人即将出发，　我又拆开了缄上的信封，赶快再添上几句 。说不尽的心事，无奈太匆忙。
洛阳城里见秋风。
秋风本无形，但它可以使树叶黄落，
百花凋零，
给自然界带来秋光秋色，
因而虽无形可见，却又处处可见。
欲作家书意万重。
一封家书，一份情思，
诗人有千言万语，他在信中会
写什么？
意万重
王安石评价张籍的《秋思》时说：

“看似寻常最奇崛。”本诗有一处成功的

细节描写，请找出来。
“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”
理层次
分析诗文
1、秋风一起，北雁南飞，他乡羁旅，易触归思。“欲作家书意万重”，其中的“欲”字紧承“见秋风”。原来诗人的心情是平静的，像一泓清水。秋风乍起，吹起他感情上的阵阵涟漪。 “意万重”，是极言思想感情的复杂。
2、“匆匆”二字，生动如画，既写了自己一方，也反映出捎信者一方。由于捎信人是在行期在即时遇到的，也许就要上马、上船，是这样的行色匆匆，因此写信人不得不匆匆落笔。 。“说不尽”三字，也与上文“意万重”紧相呼应
3、第四句从内容上看，极言其怀乡之切；从结构上看，上句说“匆匆说不尽”，下句说“临发又开封”，渲染足了“匆匆”的气氛。
相思缕缕道不尽
千言万语恐不详
练一练
一、填空。
（1）张籍，（ ）朝的诗人。字（ ），世称（ ）（ ）张籍的乐府诗与王建齐名,并称“（ ）”。
二、诗人表达了怎样的思想感情。

三、有感情地朗读《秋思》。
唐
文昌
张水部
张司业
张王乐府
作业
有感情地朗读课文。
想象《秋思》中描绘的画面，把《秋思》改写成一个小故事。
完成相关的练习册。
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