2、山雨 作者：赵丽宏
作者赵丽宏：散文家，诗人。现为中国作家协会会员，著有散文集《生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》，诗集《珊瑚》《沉默的冬青》，报告文学集《心画》，散文集《诗魂》获中国新时期优秀散文奖。
学前问题
1、文章的体裁有哪些？
2、本课的体裁是什么？
3、用数字把全文的段落作好标记？
4、本课中用了哪些修辞？请同学们自己试着找出。
5、文中作者用了视觉和听觉描写，发挥合理而新奇的联想，并运用多种修辞
6、按“雨来—雨中—雨后”给全文分成三部分。
体裁
文章的体裁常见有：记叙文、说明文、议论文、散文、诗歌五种
本课的体裁是散文
散文的特点：语言优美，常用的的表达方式是描写，而且描写时有一定的顺序（如从远到近，从近到远等），文中会使用大量的修辞，句子富有想象力。
常见的修辞
小学阶段常见的修辞有：拟人、比喻、排比、夸张、反问、设问、对偶、引用。
本课中用了拟人、比喻
按“雨来—雨中—雨后”给全文分成（1－4）—（5－7）—（8 － 10）三大部分
来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了
破折号作用：解释说明。
段意：主要写山雨来得突然。
山雨来时的特点是“突然”“悄悄”。
先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——
破折号作用：解释说明。
沙啦啦，沙啦啦……  像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，并且逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
省略号作用：都是重复词语的省略。
运用比喻的手法，把雨声比作“无字的歌谣”，描写了山雨来时声音由远及近，由轻及重的动态过程，突出了山雨来时一种逐渐清晰，缥缥缈缈的音韵美，写出了山雨来时“突然”“悄悄”的特点，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。
一部分（1—4）：写山雨来得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起。
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
段意：写山雨带来的音韵美。
这是描写雨到山林时的音响特点，作者展开了奇特的想象：将“岩石、树叶、绿草”联想成“琴键”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“轻捷柔软的手指”，将此时的雨声联想成“一首又一首优雅的小曲”，为读者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。这部分描述，作者又一次采用比喻的手法来表达自己的独特感受，使语言显得生动活泼而富有节奏，增强了文章的美感，容易引起读者的共鸣。
雨改变了山林的颜色。
总起句，预示着下文要描绘雨给山林带来的色彩美。
阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。
这两句形成了对比，突出了晴日里山林色彩的丰富，阴雨中山林的一片嫩绿。
这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
描写了雨中山林最富有魅力的色彩——“绿”。句中“流动”一词写出了山林的“绿”在雨中独有的特点。连用两个“流进”则体现了这“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出雨中的“绿”那种水淋淋、富有动感、极具生命力、让人难以忘却的美。通过对山雨色彩的描述，又一次表达了作者对山雨的喜爱。
这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。
二部分（5—7）：写雨中，主要写了山雨带来的音韵美和色彩美。
不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭（tí zhuàn）起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。
风“屏住了呼吸”，鸟儿“倾吐着浴后的欢悦”，这种拟人化手法的运用，使作者笔下的景物充满了生机，极具人性化的色彩。
近处，凝聚在树叶上的雨珠继续往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——
鸟儿啼啭，雨珠滴落的声音，突出了雨后山林的幽静。
破折号作用：解释说明的作用
叮——咚——叮——咚……
仿佛是一场山雨的余韵。
三部分（8—10）：写雨后的景色，通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静。
中心：这篇抒情散文，作者以神奇的想象和联想、清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图，表达了作者对山雨，对大自然那份浓浓的喜爱之情。
山雨
雨来
（1—4）
雨中
（5—7）
雨后
（8—10）
来得突然 悄悄的来
无字的歌谣 飘然而起
音韵 优雅的小曲
色彩 水淋淋的嫩绿
鸟儿啼啭 雨珠滴落
山林雨景如画 韵味绵绵寄深情