过秦论
秦始皇 嬴政 (前259-前210)
秦庄襄王之子,建立我國歷史上第一個大一統的帝國，把古時的皇與帝合稱為皇帝，自稱始皇帝，廢諡法，以世計。廢封建，行郡縣，以集權中央；統一度量衡與文字；開闢馳道，修築長城，以鞏固國防；為消除反側與箝制思想，沒收民間兵器，偶語詩書者棄市，又有焚書坑儒之事。五度巡行天下，北逐匈奴，南征百越。於始皇三十七年 (前210)，死於巡遊途中。
战国形势图
（一） 贾 生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 (揭示出贾谊似受恩遇实则不遇的实质。)
（二） 贾 谊 毛泽东 贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。 梁王坠马寻常事，何需哀伤付一生。
（揭示贾谊怀才不遇，空有抱负，为此自悲自责，抑郁而终。）
贾谊年十八以能诵诗书、善属文闻名于郡中。年二十提出改革制度的主张，表现出卓越的政治才能，得到汉文帝的赏识，任博士，旋超擢为太中大夫。但却因此受到守旧派周勃、灌婴等的诋毁，被贬为长沙王太傅。贬谪后，虽身居闲职，仍心系朝事，后为梁怀王太傅。正如毛泽东诗中所讲，梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空。所著政论文以《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》最为有名。是汉初著名辞赋家，创“骚体赋”，著有《吊屈原赋》、《鵩鸟賦》。（在屈原《楚辞》、荀子《赋篇》基础上孕育的新文体）作品由刘向编为《新书》58篇。
生字:
黔（qían）隳（huī）腴（yú）轸（zhěn）镞（zú）笞（chī）恬（tián）藩（fān）殽（xiáo）瓮（wèng）镝（dí）谪（zhé）耰（yóu）牖（yǒu）多音字：（判断在具体语境中的读音）孝公既没（mò）召滑（shào）俯首颈系（xì）践华为城（huà）翟（zhái）景 劲弩（jìng）不及中人（zhōng）墨翟（dí）因利乘（chéng）便 蹑足行伍（háng）将数百之众（jiàng）度长絜大（duó） 比权量力（liàng） 万乘之势（shèng） 朝同列（cháo）一夫作难（nàn）通假字：（读本字音）约从离衡（通“纵”,通“横”） 制其弊（通“敝”）陈利兵而谁何（通“呵”） 倔起阡陌之中（通“崛”） 赢粮而景从（通“影”）百有余年（通“又”）
1﹟内容要点
秦国的地理优势：土地肥沃、地势险固
孝公的政治雄心：天下一统
实行的基本国策：内政变法（卫鞅）
外交连横（张仪）
· 取得的首次成果：西河大捷
补充资料
1“外连衡……”是与“内立法度……”相对而言的，其实是后来的政策。张仪相秦在孝公死后十年，即惠文王十年（前328年）
[由此：史论叙史不同史传，重在“意会”而不在“实录”。]
2“于是秦人拱手……”据《史记魏世家》“三十一年（孝公22年，即公元前340年）…秦将商君诈我将军公子而袭夺其军，破之，东地至河。”“秦惠文王八年，魏又献河西地少梁”
[此是秦以“诈力”夺取诸侯土地的一个例子]
魏惠王沒有聽從張儀的意見，在齊、楚、燕、趙、韓等國的支持下，於周慎靚王二年（前319年），趕走張儀，以公孫衍為魏相。次年，公孫衍發動魏、楚、燕、趙、韓五國第一次合纵,以楚懷王為縱長，被秦使诈擊潰。
游說家蘇秦識破了秦的陰謀，勸告齊閔王放棄帝號，發動合縱，會合燕、韓、魏、趙等五國軍隊，於周赧王二十八年（前287年）聯合政秦，秦被迫割地給魏、趙以求和。“秦兵不敢窥函谷关十五年”。
長平戰後，秦軍乘勢包圍趙都邯鄲。秦軍的殘殺，激起了趙人的義憤和別國的恐懼，魏信陵君、楚春申君、率軍與趙軍內外夾攻，大敗秦軍于河外。
秦王政五年（前242年），秦軍攻魏，奪其酸棗等二十城，設東郡，又於秦王政六年（前241年）粉碎了楚、趙、魏、韓等國第四次，也是最後一次合縱對秦的軍事進攻，還用反間計除掉了反秦最激烈的魏信陵君。
[上述史实可看出，所谓“九国之师”只是一种笼统的说法，也就说明史论叙史与史传的不同]
2#内容要点
本段记了那几位国君的事？作者是怎样叙事的？
明确：总体上记了始皇前的五位国君的事。其间（从前337-前247）长达90年，作者将惠文、武、昭襄三朝87年的事集中一起写，而孝文、庄襄二朝则一笔带过。
秦扩张领土。（四个方向：东南西北，极言其无比强大。引起诸侯恐惧，结盟对付。）
那么，如何写诸侯的？（顺序）
明确：“合纵缔交”“约纵离衡”“叩关攻秦”“纵散约败”“割地赂秦”，并极力渲染其声势（领导者、谋略家、外交家、军事家）;
这样写有什么作用?
明确：构成对比，用于反衬秦人困诸侯之易，为下文与陈涉对比作伏笔，也为下文攻守势异张本（此攻势如破竹，而后兵败如山倒，相映成趣，来彰明主题）。
3#秦始皇的霸业
先说统一中国。用了什么手法？为什么？
明确：这是空前的统一和强大，非常了不起的，值得铺排，因而极言秦王朝的无比强大和始皇帝的至高无上，权势之盛，力量之强。为下文攻守势异张本。
次写扩张版图。有何作用？
明确：仍然极言秦王朝的无比强大，始皇帝的威势之盛。
最末句写始皇的设想，为什么？
明确：反衬秦皇朝灭亡之迅速。（攻以雍州为本，而守以天下为本，却结果相反，令人反思。）
此段有否说到秦的过错？要害是什么？
明确：始皇的巩固政策。（政治、军事、文化、刑法、地理等）正面铺叙[严刑酷法、横征暴敛；大兴土木、阿房陵园；文化专制、焚书坑儒；收缴民器、严厉打击；万里长城、广修驰道；大动干戈、北击南收]，已显出暴政魔影。为结论张本。因为他什么都想到做到了，自以为成就了子孙万代基业，可我们看来，他惟独缺了一样： 。
总结（本段在全文结构中的作用）
明确：上文铺写秦的日益强大，为统一奠定基础，取攻势；本段写统一后的措施，已转为守势。但政策不变，才导致了秦的迅速灭亡。而下段接着就写秦的灭亡。作者“过秦”之意尽在其中。
“仁义”
材料阅读
秦王怀贪鄙之心，行自奋之志，不信功臣，不亲士民，废王道，立私权，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。夫兼并者高诈力，安定者贵顺权，此言取与守不同术也。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。孤独而有之，故其亡可立而待。
牧民之道，务在安之而已。……二世 … 重之以无道，坏宗庙与民，更始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度，天下多事，吏弗能纪，百姓困穷而主弗收恤。然后奸伪并起，而上下相遁，蒙罪者众，刑戮相望于道，而天下苦之。自君卿以下，人怀自危之心，亲处穷苦之实，咸不安其位，故易动也。是以陈涉不用汤、武之贤，不藉公侯之尊，奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。
阅读训练一
1按语法归类正确的一项是 （ ）
a酷刑法b后仁义 c高诈力d贵顺权e离战国f王天下
A.ae/bcd/f B.abc/d/ef C.acd/e/bf D.ace/bd/f
2“先诈力而后仁义”翻译正确的一项是（ ）
A注重诈术和武力，却轻视仁义。 B先前使用诈术和武力，后来实行仁义。
3“禁文书而酷刑法”翻译正确的一项是（ ）
A禁止使用书籍和残酷的刑法。B禁止使用公文和残酷的刑法。 C焚禁书籍并使法律残酷。 D焚禁书籍并使法律严酷。
4作者在这段话中指出秦王的根本错误在于（ ）
A怀贪鄙之心，行自奋之智 B废王道，立私权，焚文书而酷刑法 C先诈力而后仁义 D离战国而王天下，其道不易，其政不改
5此段中作者的观点是 （ ）
A先诈力而后仁义 B兼并者高诈力，安定者贵顺权
C取与守不同术也 D其所以取之守之者无异也
A
A
D
D
B
阅读训练二
1解释词语
重— 更— 繁— 严— 纪— 收— 遁— 苦—
2“吏治刻深”解释正确的一项是 （ ）
A官吏治理深刻 B官吏治理十分苛刻
3“刑戮相望于道”翻译正确的一项是（ ）
A处死刑犯时人们在路上围观 B判刑被杀到处可见
4作者指出二世的错误在于 （ ）
A重之以无道 B坏宗庙与民，更始作阿房宫 C繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度D蒙罪者众，刑戮相望于道
1开头写始皇余威，为什么？
A暗示民心不服，人人自危 B渲染始皇威势 C极言秦王朝强大 D证实上段末始皇的设想
2叙述陈涉起义，要害是哪句？说明了什么？
明确：“天下云集响应，赢粮而景从”；人民不满秦王朝的统治，为下文中心句作铺垫。
3找出此段中与上文的呼应处，并作理解。
“数百之众”——“疲敝之卒”“百万之师”
[秦人能打败九国之师，却不敌陈涉之卒，令人深思] “斩木为兵，揭竿为旗”——“收天下之兵，聚之咸阳，铸以为金人十二”
[说明“收兵”不足以遏止人民反抗]
4你如何看待贾谊对陈涉的评价？
A贾谊是对陈涉起义作出高度评价的第一人。
B阶级的偏见也是有的。
C陈涉不凭高贵的地位和杰出的才能却很有号召力，就是因为他的 反抗符合人民的心愿。
D可用材料中的“民危”“易动 ”来概括。因为这是暴政所造成的结果，也就是秦王朝迅速灭亡的原因。由此自然转入议论。
小结：秦施暴政，民苦不堪，苦秦恨秦，民心尽失，整个天下皆成秦敌人，秦安得不亡？为结尾张本，为彰明主题作铺垫。
诵读指导
A“且夫”句进一层，领起议论语气。
B以下连用六个“也”，用极其肯定的语气。
C排比句重读是“非尊于”“非銛 于”“非抗于”“非及于”
D “向时之士也”句后作一顿，为下句转折蓄势。
E “然而成败…”句后有较长停顿。
F “试使”句重复全文之意，应换假设口气，再一扬。
G “然秦”三句作低回之势，以下节节升高，至“为天下笑者”达顶峰，稍作一顿，再逼出“何也”一句。
H “仁义”一句是全文纲领，应用深责语气读，“攻守”句用解释语气读，寄寓“不知天下之势”之意。
4# 内容要点
1对比九国之师和陈涉之众；2照应全文，归结出中心论点
首句何用？
明确：指出秦王朝的优势仍在，是对比的前提。
然后从哪几方面对比？
明确：地位、武器、智谋、素质
对比的要害是什么？
明确：为了论述“然成败异变，功业相反”，为全文结句设伏，此处可接“何也”句，再接结句。
接下去的语句用了什么表达方式？有何作用？
明确：记叙，概述前四段内容，“然秦”句照应第1、2段，“然后”句照应第3段，“一夫”句照应第4段。
对比的最后结果怎样？
明确：陈涉<九国<秦国<秦朝<陈涉
此段主要用了什么表达方式？有何作用？
明确：议论（对比论证）把前四段叙述中包含的道理挑明，即从史料中水到渠成地归结出中心论点。
全文结构