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    人教版初中语文七年级上册 - 8* 我的早年生活

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  • 时间:  2016-02

《我的早年生活》学案6

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《我的早年生活》学案
班级: 姓名:
学习目标:
1.强化概括信息的能力;能够透过现象看本质,培养正确认识事物的能力。
2. 学生初步尝试自主、合作、探究的学习方式。
3.通过榜样的力量,建立自信,理性对待人生,以奋发向上的精神面对职高的学习生活 。
学习重难点:
1. 掌握本文的重点字词,了解课文的主要内容,理清思路。
2. 透过现象看本质,挖掘丘吉尔的优秀品质,感受作者成长中的人生体验。
背景链接(介绍作者):
温斯顿·丘吉尔(1874—1965)英国传记作家,历史学家,政治家。生于牛津附近的布莱尼姆宫。祖父马博罗将军在战争中立有赫赫战功。父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣。他从小便被送入寄宿学校学习,曾就读于著名的哈罗学校,但生性执拗,学习成绩不佳,只喜欢历史、文学和军事游戏。1893年勉强考入桑德斯特陆军军官学校后,由于志趣相投,毕业成绩名列前茅,获军官资格。战争期间,他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作,以弥补自己书本知识的不足。
1899年,丘吉尔退伍参政,1900年当选为下议院议员。1906年以自由党身份首次入阁担任殖民副大臣,后出任商务大臣、内政大臣,第一次世界大战前夕担任海军大臣,战争期间担任过军需大臣。 20世纪30年代,由于法西斯势力的崛起,欧洲形势日益紧张,丘吉尔坚决反对英法等国的绥靖政策,成为强硬派领袖。他到处发表演说,揭露战争的危险。他的演说滔滔雄辩,警句迭出,被公认为出类拔萃的大演说家。1939年,第二次世界大战爆发。1940年,他临危受命,出任首相,领导英国人民保卫英伦三岛,并积极展开外交活动,与美苏结盟,形成国际反法西斯统一战线,为反法西斯战争的最后胜利做出重大贡献。
一、 自主学习:
1. 给下列加线的字词注音:
冷漠 ( ) 遗憾( ) 辛辣( ) 停滞( )开拓( )
威慑 ( ) 锡兵( ) 荣耀( ) 尴尬 ( )( )
2. 根据意思写出词语:
(1)能看到别人看不到的东西,形容眼光敏锐,见解高超,能作出精细判。( )
(2)从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在,从马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。 ( )
(3)停止下来,不继续前进。 ( ) (4)指全部如此,没有例外。 ( )
(5)整理好行装,等待出发。 ( )
二、合作探究:
1.速读课文,用简洁的语言理清文章思路并概括文章的主要内容。
第一部分(1)
第二部分(2--5)
第三部分(6--8)
2.自由读课文,想一想文章写了丘吉尔早年生活中的几件事,感受我在叙事中流露出的情感和态度。
主要事件
具体内容
“我”的情感和态度

“我”与考试



入学考试



学习英语



征兵考试



军旅生涯



3.“我每个人都是昆虫,但我确信,我是一个萤火虫。”(使用了什么修辞,说明了什么道理?这句话单独成段,有什么作用?)
4.我的成功是偶然的吗?面对场场考试失败,面对入学考时几乎零分,面对在差班读书丘
吉尔是如何想的呢?哪些语段可以看出丘吉尔的自信?(文中找到划出)



5.丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公学的处境的?表面看来,丘吉尔这个人真幸运,拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认;凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩„„可是他的成功真的是出于这个原因吗?如果不是,那又是什么促成了他的成功
呢?