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    人教版初中语文七年级上册 - 8* 我的早年生活

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  • 时间:  2016-02

《我的早年生活》学案3

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8《我的早年生活》
设计:范镇 :郭红美 石锡广
学习目标:
1\掌握本文的重点字词,了解课文的主要内容,理清思路。
理解重点语句,培养正确认识事物的能力。  
通过榜样的力量,建立自信,理性对待人生,以奋发向上的精神面对职高的学习生活 。
学习过程:
背景链接(介绍作者):
温斯顿·丘吉尔(1874—1965)英国传记作家,历史学家,政治家。生于牛津附近的布莱尼姆宫。祖父马博罗将军在战争中立有赫赫战功。父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣。他从小便被送入寄宿学校学习,曾就读于著名的哈罗学校,但生性执拗,学习成绩不佳,只喜欢历史、文学和军事游戏。1893年勉强考入桑德斯特陆军军官学校后,由于志趣相投,毕业成绩名列前茅,获军官资格。战争期间,他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作,以弥补自己书本知识的不足。
1899年,丘吉尔退伍参政,1900年当选为下议院议员。1906年以自由党身份首次入阁担任殖民副大臣,后出任商务大臣、内政大臣,第一次世界大战前夕担任海军大臣,战争期间担任过军需大臣。 20世纪30年代,由于法西斯势力的崛起,欧洲形势日益紧张,丘吉尔坚决反对英法等国的绥靖政策,成为强硬派领袖。他到处发表演说,揭露战争的危险。他的演说滔滔雄辩,警句迭出,被公认为出类拔萃的大演说家。1939年,第二次世界大战爆发。1940年,他临危受命,出任首相,领导英国人民保卫英伦三岛,并积极展开外交活动,与美苏结盟,形成国际反法西斯统一战线,为反法西斯战争的最后胜利做出重大贡献。
一、自主学习:
1、给下列加点的字词注音:
萤火虫( ) 冷漠 ( ) 遗憾 ( ) 辛辣 ( )
停滞 ( )威慑 ( ) 锡兵 ( )
荣耀 ( ) 尴尬 ( ) 宽宏大量( )
2、积累、理解、识记下列词语:
毫无例外 宽宏大量 独具慧眼 蛛丝马迹 停滞 遗憾 停滞不前 滚瓜烂熟 整装待发 辛辣 尴尬
二、合作探究:
1、速读课文,用简洁的语言理清文章思路并概括文章的主要内容。
2、我确信我是一个萤火虫,作者为什么把自己比作萤火虫?(萤火虫有什么特质)文章写了我的早年生活当中的几件事?

3、我的成功是偶然的吗?面对场场考试失败,面对入学考时几乎零分,面对在差班读书,丘吉尔是如何想的呢?哪些语段可以看出丘吉尔的自信?
4.通过对丘吉尔课前了解,丘吉尔在事业中,哪些地方也可以看出他的自信?(运用课文知识,验证自信这个观点)
5、丘吉尔将会如何评价他早年所受到的教育,他的心态怎样?

6.丘吉尔为什么要强迫孩子必须懂英语?联系现今社会上人们对待语文学习和英语学习的态度,简单谈谈你对这两种语言的学习的看法。

7、丘吉尔丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公学的处境的?表面看来,丘吉尔这个人真幸运,拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认;凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩……可是他的成功真的是出于这个原因吗?如果不是,那又是什么促成了他的成功呢?


三、当堂达标:
积累运用
1.下列各项中字音、字形完全正确的一项是( )
A.冷漠(mò)慧眼(yǎn)惨境( cǎn)蛛丝马迹(jì)
B.考虑(lù)遗憾(hàn)尴尬(jiān)滚瓜烂熟(shú)
C.辉煌(huáng) 辛辣(là)生涯(yá)出人意料(lào)
D.偏爱(piān)谋生(mú)开拓(tuò)宽宏大量(hóng)
2、下列词语有错误的一项是( )
B宽宏大量 独具慧眼 蛛思马迹 停滞
B滚瓜烂熟 整装待发 辛 辣 尴尬
C.毫无例外 自相矛盾 震慑 讽刺
D.一字不漏 仁慈 敏锐 荣耀
3、这篇自传行文诙谐幽默,在轻松的调侃、自嘲中不失严肃认真,体现出一位英国绅士和资深政治家的谦逊与机敏。请你在文中找出两个让你忍俊不禁的句子并对其中一句作简单评点。


4、仿写《我的早年生活》第一段 

二、阅读下文,完成下列各题:
改变命运的一分
①办公室只剩下秦老师一个人的时候,门被推开了一条缝,像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近,怯怯地叫了声:“老师。”
②“查分数吧?你59分,全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量,努力展示她温和的一面。根据惯例,每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生,现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。
③“老师,能不能,能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍,小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头,一张脸像被涂满了红墨水,细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜,“能不能给我的作文加上一分?”
④“加分?这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头,面带歉意地笑笑,“你不用太放在心上,不及格老师不骂你就是了,以后认真些,争取期末拿个高分。”
⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔,双手习惯性地往头顶挡,有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了,她理解家长望子成龙心切,当然也不希望学生因贪玩而考试不及格,可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决,她做事一向很讲原则,可偏偏长着颗女人心。
⑥不经意地瞧小男孩一眼,正迎上他瑟缩的眼神,秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中,在恐惧的战栗后面,清泉般的童真悄然流淌。哎!毕竟,他还是个孩子,心还非常嫩。
⑦“你看这样好不好?”秦老师灵感一闪,立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身,此刻小男孩正微张着嘴,星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加一分,但不是送,是借,要还的,期末你给我一还十,怎么样?”
⑧“行,期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇,迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音:“要好好念书,不要再旷课去捉青蛙摸小鱼……”
⑨因为一直惦记着那十分“高利贷”,同时也由于对秦老师心怀感激,所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末,小男孩的语文取得98分的好成绩,被扣去10分,还有88分。于是学校给小男孩颁发了一个“三好学生”奖,一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品,小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑,挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩,竟一下子热泪盈眶。
⑩后来,小男孩以优异成绩考上了中学,几年后又上了大学,成为村里的第一个大学生。
⑾再后来,他成了某集团公司的老总,捐出了许多钱建设家乡,而且每年回家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。
⑿这是我的一位老总朋友的亲身经历,至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时,仍是激动不已,因为他知道,是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生。( 注:高利贷:索取特别高的利息的贷款。)
1.(2分)从第①段小男孩来办公室找秦老师的行为举止中,可以看出他内心是有些顾虑的,他可能有哪些顾虑呢?(答出两点即可)
2.(3分)先前,秦老师以为小男孩是来查分的就有些不高兴,后来当小男孩提出加分的要求时,她本应更不高兴,但她为什么还对小男孩“面带歉意地笑笑”?
3.(3分)第⑤段写道“是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决”,秦老师为什么会“有点犹豫不决”?请结合文章相关内容,用自己的话具体回答。
4.(2分)第⑦段中,秦老师的“灵感”具体指什么?
5.(3分)为什么说秦老师当年“借”给小男孩的那一分改变了他的一生?