神木中学352高效课堂导学案之
过秦论
编制人：邱振斌            
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1、积累文中重要的文言知识。
2、理解文章结构层次，探究文中“叙”与“论”的关系，体会本课叙事时极力铺张渲染，议论时使用对比论证的写作特点，学习事实论证、对比论证的论证方法。
3、赏析本文的语言特点。
第一课时
预习案
一、·知识积累：
1、解题：本文是史论。“过秦”意思是             ，“过”是         “论”                ，重在阐明自己的意见，“过秦论”意为                                    。这是贾谊最著名的作品，分上、中、下三篇。本文是上篇，总论天下形势，指出秦灭亡的原因，提出中心论点，主要论述秦始皇的政治过失。中篇，论述秦始皇和二世暴虐无道，以致速亡；下篇，论述子婴的失道，所以必亡，并总结全篇，得出“君子为国”( 正确治理国家)的道理。
2、作者介绍
 贾谊（前200—前168），世称      ，     洛阳人。西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。年少即以文才超众著称，仅活了33岁。他的政论散文《           》《            》（也称《治安策》）《论积贮疏》等。他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《             》。
二、阅读课文，给下列加点字注音：
崤（    ）     膏腴（     ）     逡（      ）   镞（       ）   黔（      ） 轸（     ）
  隳（    ）   氓（       ）隶      恬（     ）  藩（     ）    瓮（     ）牖（     ）鞭笞（      ）    召（     ）滑    劲（     ）弩           墨翟（       ）
孝公既没（     ）        俯首系（     ）颈       践华（      ）为城      
不及中（      ）人       蹑足行（     ）伍      朝（     ）同列    
将（     ）数百之众      度（    ）长絜大      比权量（      ）力       
万乘（       ）之势       一夫作难（      ）
探究案
一、分析全文布局，写出本文结构提纲。
 
 
 
 
 
 
二、本文题为《过秦论》，但全文却用了十之七八的篇幅来叙事，试分析这样安排结构的理由。
 
 
《过秦论》第二课时
预习案
一、“外连衡而斗诸侯”中“连衡”也写作“       ”，是      采取的一种        ，使它们各自同秦国联合，从而各个击破的策略。当时一些诸侯国也曾采取另一种策略来对付秦国，叫“      ”。提出前一种策略的代表人物是       ，提出后一种策略的代表人物是      。
二、 陈涉是一个什么样的人？出身如何？才能如何？兵力如何？武器如何？（用原句回答）
    出身：
  
 才能：
   
兵力：
   
武器：
 
 
探究案
一、具体分析本文的论证方法。
 
 
 
 
 
二、贾谊是汉代最富辞彩的散文大家，作为其代表作品的《过秦论》即体现了他的语言特色。你认为本文最突出的语言特色是什么？
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
三、小练习：
贾 生                             
                      李商隐                      
  宣室求贤访逐臣，                       
              贾生才调更无伦。                      
  可怜夜半虚前席，                       
 不问苍生问鬼神。 
     此诗选取了哪两个细节？说明了什么实质