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    人教版(旧版本)小学语文四年级下册 - 4* 七月的天山

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  • 时间:  2015-02

四年级下册语文七月的天山教案人教新课标4

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七月的天山
教学目标:    知识与能力:     1.认识生字新词。     2.能正确、流利、有感情的朗读课文。     3.能联系上下文,理解词句意思,感受优美词句并积累。    过程与方法:     搜集资料、思考交流    情感态度与价值观:     感受北国天山的美景,培养热爱大自然的感情。 教学重、难点:能说出天山景物的特点,能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。 教学过程:   (一)引入新课。      唐代大诗人李白有诗云:“明月出天山,苍茫云海间。”诗人笔下的“天山”令人神往。那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧!   (二)出示课题,明确学习任务。     1.读课题,学生利用资料介绍天山。     2.解题,了解作者:《七月的天山》是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文,选自于《天山景物记》,作者碧野。(简介作者)      “阅读课文,想想文中主要描写了哪些景物,它们有什么特点。如果有兴趣,还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。”  (三)根据“阅读提示”速读全文,理清全文所记叙的游览顺序,引导理解内容。    1.学生根据提示自读课文;    2.引导阅读:     (1)课文是按照什么顺序来写的?让学生找出地点变换的句子。这些句子表示空间的转换,顺序从山的外围写到山的深处。     (2)学生朗读课文第二自然段;       课文描写了哪些景物?主要采用什么方法写的?(让学生议论,然后交流)       (明确:写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描绘方法:A、衬托,如:以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美;以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。B、比喻,如:说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”;溪流的浪花似盛开的“白莲”。)     (3)第三段集中写天山的原始森林。       引导学生思考交流:这段抓住森林的哪些特点来写的?     (4)朗读四自然段(或放配乐朗诵)       自读交流:作者抓住野花的哪些特点进行描绘的?(学生用笔在书本上做出标记)   (四)细品语言文字,小结学习内容。     1.课文主要是由外到里,由高到低。表现方法主要运用衬托和比喻。     2.引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描绘感觉上去找比喻句、体会精妙之处。     3.积累自己喜欢的字词和句子     4.课外阅读《天山景物记》   (五)拓展训练。     小练笔:练习写景状物作文,要求写一段特定环境下的景色,如校园的早晨、公园的景物、节日的夜晚等,能抓住景物的特征。