登录 / 注册
首页>北师大版小学语文五年级下册>种子的梦
  • 资料信息
  • 科目: 

    北师大版小学语文五年级下册 - 种子的梦

  • 格式:  DOC
  • 大小:  52K    6页
  • 时间:  2017-08

第二课《种子的梦》 教学设计2

以下为无格式内容概要,请点击左边“我要下载”按钮免费下载完整格式化文档
《种子的梦》教学设计
一、教材分析
这首诗是当代著名诗人柯岩二十世纪七八十年代的作品。当时正值“文化大革命”后期,噩梦将过,光明即来。诗人用“种子的梦”为题,抒发了自己对美好生活的向往和对祖国新生的寄托。作者在诗中运用浅显、形象、人性化的语言来向我们描述种子的梦。用拟人化的写法表现出种子的美好梦想。
二、教学目标:
1、学习课文中的生字新词,能流利的朗读诗歌,学习作者的写作方法。
2、朗读诗歌,理解诗歌中的种子的“梦”是什么?种子想如何实现它的“梦”?
3、通过朗读,体会诗人通过诗歌所表达的对明天美好生活的向往和不畏惧艰难,乐观向上的精神。
4、鼓励学生说出自己的梦想,并试着把自己的梦想写成诗,培养学生的想象力及创造力。
三、教学重点:
朗读诗歌,理解诗歌中的种子的“梦”是什么?种子想如何实现它的“梦”?
四、教学难点:
通过朗读,体会诗人通过诗歌所表达的对明天美好生活的向往和不畏惧艰难,乐观向上的精神。
五、教学课时:两课时
教学过程与内容:
第 一 课 时
(一)、激趣导入
  1.请同学们欣赏歌曲《蒲公英的种子》。(歌曲见音频)
  2.课件出示课题,你们有什么梦想呢?是的,每一个人,每一个小生物都有自己的梦想,哪怕它是一颗种子。这节课就让我们一起走进一首描写种子的诗歌。(课件1)
(二)、板题读题
(三)、简介作者和写作背景
  1.生介绍资料。
  2.互相补充。
  (1)认识作者(课件2)
  柯岩,当代女诗人、作家。出版专著50余部。中国作协主席团委员、全国政协委员、中国诗歌学会副会长,“柯岩”是笔名。柯,小树;岩,石头;柯岩,长在岩石中的树,形容很坚强,她曾被定为“黑帮、反动权威”,被关了起来。有一天,她看见总理关于“王不是”的讲话稿时,勇敢地声明自己不属于“黑帮、反革命”之流。1976年10月,粉碎“四人帮”后,柯岩就连续不断地发表长诗,曾出版诗集《中国式的回答》,其中《种子的梦》、《周总理,你在哪里》收录其中。
  (2)关于写作背景。(课件3)
这首诗是当代著名诗人柯岩二十世纪八十年代的作品。当时正值“文化大革命”后期,噩梦将结束,光明即将到来,诗人用“种子的梦”为题,抒发了自己对美好生活的向往和对祖国新生的寄托。
(四)、出示自学要求,初读感知。(课件4)
1、自由朗读诗歌,读通顺、读流利。
2、用自己喜欢的方式学习本课生字新词。
3、联系上下文或者利用工具书,理解下列词语的意思:“憩睡、躯壳、孕育、吮吸、积攒、絮语、倾心、妒忌、盟誓”
4、思考:种子的梦是什么?
 (五)、学生汇报,检查自学效果。
(1)注意下列字的读音。
  ①吮(shǔn)吸,不读“yǔn”。
  ②积攒(zǎn),平舌音。还有一个音念(cuán),攒钱,攒凑。
  ③絮(xū)、碌(lù),韵母写诗相同,读法却不同。
  ④酿(niàng):容易读成“làng”,要反复读几遍。
  (2)要注意的字形。
  ①褐:左边是“衣”部。
  ②攒:第一个“先”的最后一笔是竖提。
  ③瓣:与“辩、辨、辫”进行形近字组词。
  ④碌:右边是“录”。
  ⑤酿:左边是“酉”。
(3)各种形式认读词语。(课件5)
褐色 潜身 吮吸 积攒 明媚 絮语
腰肢 花瓣 盟誓 忙碌 酿造 黎明
(4)练习上下文或借助工具书理解词语的意思。(课件6)
①憩睡——憩qì。休息,睡眠。
  ②躯壳——身体表面。
  ③孕育——蕴藏。本意怀胎生育。
  ④吮吸——聚拢嘴唇来吸。
  ⑤积攒——积聚。
  ⑥絮语——低语,小声地说话。
  ⑦妒嫉——dù jí 因别人比自己好而憎恨。
  ⑧盟誓——立下誓言。
  ⑨倾心——全身心地,全部付出。
(六)、各种形式熟读诗歌。
自由读——指名读——师生合作读——小组比赛读——男女生赛读——全班齐读。(正音、评议)
(七)、默读,思考讨论(课件7)
  1.全诗的主要内容是什么?
  2.如果把全诗分为两个部分,你觉得应该怎么分?说说理由。
 (八)、学生汇报,教师小结(课件8)
  1.诗人运用浅显、形象、人性化的语言来向我们描述种子的梦:在寒冷的冬季,种子默默地在大地母亲的怀抱里,吸收着养分,积蓄着力量,梦想自己发芽、长叶、开花结果……
  2.全诗共八节,可分为两部分。(课件9)
  第一部分(第1~2节):诗人把漫长而寒冷的冬季比喻成一个冰冷冰冷的世纪,把种子比喻成一条小小的沉默的鱼。像小鱼“潜身”在碧绿的海底,“憩睡在母亲怀里”梦想春天的到来,而默默地积攒着力量。
  第二部分(第7~8节):种子的梦想是什么?运用拟人化的写法表现种子思念阳光,迎接春光的心语:把自己无私的爱和真挚的情感交付于蜜蜂,结出果实。对这一过程的描述也就表现了诗人不畏艰难,畅想未来的美好的愿望。诗的最后一句:“明年的春天会更加美丽”,点明了诗的主题。
(九)、齐读全诗,说说收获。(课件10)
(十)、布置作业。1、抄写生字词。2、熟读全诗。
第 二 课 时
 一、背诵古诗、激情导入
  1、组织学生疯狂背古诗至《悯农》,导入。
  师:孩子们的古诗背得真棒!能告诉大家你背了多少古诗吗?(指名说)希望孩子们能好好的把握这美好的春光,多背些咱中华民族的经典诗词。因为一年之计在于春,春天是播种希望的季节,春天里种下一粒种子,秋天就能收获千万颗果实。
  2、师:我们一起进入梦想剧场,继续走进著名女作家柯岩笔下的《种子的梦》,一起读读课题吧!(课件1)
  老师听出了你们有疑问,是吗?你想知道……。(指名说)
生:难道种子也会有梦?种子的梦是什么?种子能实现自己的梦吗?它准备如何实现自己的梦?……(课件2)
师:同学们的好奇心就好比一粒种子,没有种子就长不出参天大树,没有好奇心的人也不可能有收获。
二、品读诗歌,感受梦想
1、让我们带着疑问,认真品读这首诗歌。
  大家读得真投入,谁想来展示展示你的朗读,请听的同学展开想象的翅膀……(指名读)多种方式朗读课文,做到熟练朗读,基本做到有感情。
2、学生交流:
种子的梦到底是什么?(课件3) (种子的梦是长出两片绿油油的叶子,是开出鲜艳的花朵,是长出累累果实,是让明年的春天更美丽。)
三、学习1、2小节。
  师:一粒小小的种子的生长过程看似简单,实际上却是他的艰难的奋斗历史,你知道它要经历哪些困难么?回到文中读读、想想再告诉大家……
 1、认真读第一、二小节,理解加点句子的意思,交流感受。(课件4)
  (1)谁愿意来读给大家听?(指名读)自己再读一读。
细心的同学一定发现了什么吧。这冰冷冰冷的世纪指的是……我是指……碧绿的海底是指……,(课件5)
(2)多形象的比喻,一起读读,好好感受种子的处境。
四、学习第3-8节。
(1)、齐读。
(2)、用一个词或短语来概括各节诗写的种子的变化过程。 (课件6)
第3节:积攒着力气。
第4节:接受春雨滋润(发芽)。
第5节:长叶。
第6节:开花。
第7节:结果。
第8节:果实成熟,落回大地。
(3)体会诗人以种子比喻自己,用拟人化的手法写出的种子的梦想:在寒冷的冬季,种子默默地在大地母亲的怀抱里,吸收着养分,积蓄着力量,梦想着自己发芽、长叶、开花、结果……
(4)用自己的语言来赞美诗人。
“不畏浮云遮望眼”“拨开云雾见日月”
(5)种子实现自己的梦了吗?是怎么实现的?用一句话回答。
“我一点一点地积攒着气力” 
(6)体会诗人在诗中想要表达的情感。(课件7)
诗歌抒发了作者在艰苦的环境中不畏艰难、勇于拼搏的精神。
五、指导感情朗读,升华情感。(课件8、9)
1、自由读—小组比赛读—指名读—师生合作读—齐读
体会诗的主题—明年的春天会更加美丽。(课件10)
(遇到困难时要相信明天会更好,要为实现自己的梦想而努力奋斗)
六、布置作业。
1、交流自己的梦想,有兴趣的可写成诗。
2、积累摘抄好词句。

附:板书设计

种 子 的 梦
冰冷冰冷的世纪——积攒力气
春天——发芽、长叶、开花、结果 不畏艰难 乐观向上
相信——明年的春天会更加美丽