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    人教版(旧版本)小学语文六年级上册 - 9 穷人

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9《穷人》

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9《穷人》
俄国著名作家
跳水
穷人
20
音乐
句子欣赏
穷 人
“没有一个人照顾她啊!”
“寡妇的日子真困难啊!”
“孩子虽然不算多____只有两个,可是全靠她一个人张罗,如今又加上病.唉,寡妇的日子真难过啊!进去看看吧!”
“莫不是出什么事了?”
从桑娜的心理活动中看出了什么?
善良
她的心跳得很厉害,她自己也不知道为什
么要这样做,但是她觉得非这样做不可。
想想:这句是什么句?能改成陈述句吗?这里看出桑娜的什么品质?
桑娜不假思索地抱回孩子,不为什么,完全是发自淳朴善良的本质.
桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……揍我一顿也好!”
交流一下:怎样才能读好桑娜忐忑不安的心理描写
自己的五个孩子已经够他受的了
桑娜的复杂心理:
紧张
担忧
责备自己
坚定
激动
想一想:

怎样才能读好桑娜与渔夫的对话?
两个人沉默了一阵。
沉默的意思是因为渔夫讲的是天气,桑娜想的是怎样对丈夫说收养西蒙的孩子,两个人的话说不到一快,所以就沉默。
桑娜沉默了。
沉默的意思是桑娜说了试探性的话,不知渔夫会怎样回答,在等待,所以沉默。
渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

熬:指艰难地度过。这个熬字写出了渔夫的善良和坚强。
这段话在描写人物时,抓住人物的什么来写?
神态、语言
宁愿自己受苦也要帮助他人
写作方法:
1、细腻的心理描写。
(桑娜抱回孩子之后的复杂心理)
(渔夫出海回来之后与桑娜的一番对话)
2、语言、行动、神态的描写表现人物性格。
探究活动
  (1).以《桑娜收养西蒙的孩子后……》为题,展开合理的想象,写一段二三百字的短文。   (2).在生活中你一定有过做了错事的时候;夜晚一个人在家的时候;被人误解了的时候……当时你是否会自责?害怕?难过?还是其他的心情?选择一件写下来,展现你当时的心理活动。
穷 人
善良 乐于助人