穷 人
列夫·托尔斯泰
了解作者：
列夫·托尔斯泰
俄国作家。幼年父母双亡，由姑母抚养成人。他擅长细腻的心理描写，善于表现人物心理，形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨大影响。他的代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。小说《穷人》选入小学语文课本。
词语积累：
搁置
填饱
抱怨
掀起
唉声叹气
裹住
魁梧
湿淋淋
撕破
倒霉
焦虑
寡妇
呼啸：
抱怨：
自作自受：
魁梧：
汹涌澎湃 ：
忧虑：
忐忑不安:
文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。
埋怨。
自己做错了事，自己承受不好的结果。
（身体）强壮高大。
波浪互相撞击。形容声势浩大，不可阻挡 。
忧愁担心。
心神不定，心神极为不安 。
回忆课文，回答问题
（1）课文中出现了那些人物？他们
是什么关系？

（2）文章是以一类人—“穷人”命名，而
文中出现的三个人物，谁是”穷人”呢？

（3）围绕“三个穷人”发生了什么事？
（用一到两句话概括）
内容梗概：
一个寒风呼啸的夜晚，桑娜在家等待出海未归的丈夫。而后，出门探望，顺道看望生病的邻居西蒙，发现西门已死，身边睡着两个可怜的孩子。于是，她自作主张抱回两个孩子。回家后的桑娜一直忐忑不安，为担心丈夫不同意收养而苦恼。渔夫归来，获悉消息，主动提出收养，夫妻二人不谋而合。
理解课文内容
课文中的“穷人” 指的是谁，他们的“穷”体现在哪些地方？
渔夫
桑娜
１、从“屋内装饰”看出“穷”
古老的钟发哑地敲了十下，十一下……
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
２、从“吃、穿”看出“穷”
丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。
丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。
３、从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”
４、从“天气的恶劣”看出“穷”
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷……
海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼
海面上什么也看不见。
提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。
问题探究
１、家中整洁、温馨
挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
２、桑娜关心生病的女邻居
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。
３、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿
①她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。
③渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。
④但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情。
为什么说他们是最“富有”的人？
因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
穷人不穷
穷人虽穷，却有一双 的手；
却有一个 的家；
却有一群 的孩子；
却有一个妻子的 、 ；
却有一个丈夫的 、 ；
却有一个母亲临终的 、 ；
却有一颗 的心；
却有一种永恒的 美！
（1）用头巾裹住睡着的孩子……放在床上让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
（2）门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
（3）桑拿沉思着，久久地坐在床前。
桑娜的动作描写：
桑娜神态描写
（1）桑娜脸色苍白，神情激动。
（2）桑娜一惊，从椅子上站起来。
（3）桑拿沉思着，久久地坐在床前。
桑娜心理活动描写
（1）她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我 一顿也好！

（2）不,没有人!上帝,我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？” ……桑娜沉思着，久久的坐在床前。
阅读下面一段话，回答问题。
　　 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

1．描写渔夫神情的语句是 。
2．描写渔夫动作的语句是 。
3．描写渔夫语言的语句是 。
4．从这段话中我们可以看出渔夫是个 的人。
穷 人
善良 乐于助人
桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？
以《桑娜收养西蒙的孩子
后……》为题，展开合理
的想象，写一段二三百字
的短文。
爱的延续