《杨修之死》公开课教案
教学目标
1、能简述故事,梳理情节。
2、分析杨修、曹操的性格特点。
3、探讨杨修之死的原因。
4、学习通过故事展现人物性格的方法。
教学重难点
1、 重点：分析曹操、杨修的性格特征
2、难点：探讨杨修之死的原因
课时安排
一课时
教学内容及步骤：
一．导入
由“黄绢幼妇，外孙齑(ji)臼”导入
魏武帝曹操曾经从曹娥碑下路过，杨修跟随着他。看见碑的背面写着“黄绢幼妇，外孙齑臼”八个字。曹操就问杨修：“你知道是什么意思吗?”杨修回答说：“知道。”曹操说：“你先不要说出来，让我想一想。”走了三十里路，曹操才说：“我已经想出来了。”他叫杨修把自己的理解另外写下来。杨修写道：“黄绢，是有颜色的丝，色丝合成一个‘绝’字；幼妇，是少女的意思，少女合成一个‘妙’字；外孙，是女儿的儿子，女子合成一个‘好’字；　臼，是承受辛苦的事。受辛苦合成一个‘辞’(辤)字：这就是‘绝妙好辞’。”曹操也把自己的理解写下了，结果和杨修的一样，于是感叹地说：“我的才力赶不上你，竟然多想了三十里。”看了这个故事你有什么感受?
二. 简介杨修及罗贯中
三. 整体感知
1、文章记叙的内容是什么？
记叙了曹操杀害杨修的经过和缘由。
2、本文的叙事线索是什么？
“身死因才误”是本文的叙事线索。
3、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事?对杨修每次犯忌，曹操各有什么心里反应？（请用简洁的话概括。）
1.鸡肋事件—操杀修
2.改建园门—甚忌之
3.分食酥饼—心恶之
4.语破奸心—愈恶之
5.告发曹丕—愈恶之
6.教植斩吏—操大怒
7.代作答教—杀修之心
四.分析人物形象
曹操: 阴险残忍 虚伪奸诈 嫉贤妒才 老谋深算
杨修: 恃才放旷 狂妄轻率 耍小聪明
五.合作探究
关于杨修的死因，历史上有很多争议。有人推之于曹操，有人归过于杨修自己，还有人认为另有它因，你持哪种观点呢？
请以“杨修之死，过在于__________，因为_________”的句式谈谈你的看法。
六.拓宽延伸
穿越时空，如果你是曹操身边一位重臣，是杨修的朋友，你会对杨修提出什么忠告？对曹操进一什么言？
七.作 业：
联系实际写一篇题为《从“杨修之死”所想到的》文章。