枣庄市第二十八中学九年级语文学科导学稿 

学习目标 知识与能力目标：①理清文章脉络，能够简要概括事件要点 
②能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格 
过程与方法目标：①学习通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法 
②通过探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力 
情感、态度与价值观目标：感受中国古典小说的丰富底蕴，激发学生阅读古典小说的兴趣，从而热爱祖国的传统文化。 

重点难点 教学重点：①理清文章脉络，能够简要概括事件要点 
②能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格 
教学难点：探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。 

一、交流预习 
1. 温故知新 
（一）说一说   《三国演义》与作者罗贯中 

2.探索新知 
（二）做一做    
（1）注音写字 
庖官（     ）       鸡肋（     ）    麾军（     ）（      ） 
佯惊（    ）                         数犯曹操之忌（      ）     
操因疑修zèn害曹丕（     ）          延弃弓chāo 刀（    ） 
（2）解释下列加点的字词 
①适庖官进鸡汤(          )    ②数犯曹操之忌(           ) 
③人皆不晓其意(          )    ④丕如其意 (         ) 
⑤植然其言(           )       ⑥但操有问，植即依条答之（          ） 
（3）本文节选自___________，作者___________，元末明初_____________。（4）叙述顺序有：①顺序、②倒叙、③插叙、④补叙,本文属______________________。 
二、互助探究 
1.互助学习 
①朗读，感知课文 
朗读要求：语速要适中，句子停顿要准确，尤其注意语言要符合人物的身份、场合， 要读出感情来。 
②课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？在这些事中，曹操态度怎样？ 
（鼓励学生试设计板书或表格回答） 
2.合作探究 
①杨修因犯何罪被杀？若没有这一事件，杨修是不是就不会被曹操所杀 
②杨修死后，曹操进兵，兵败，曹操受伤回营做了什么？为什么？ 
三、分层提高 
1.分层练习 
关于杨修死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点？ （同学们分成四人学习小组，分别任主辩、 第一副辩、第二副辩、第三副辩。要求选择自己的观点，摆事实讲道理，证明自己观点的正确性，并说明对方观点是不能成的。） 
正方：杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸。 
反方：曹操借违反军纪之名处死杨修，以消除隐患。 
2.交流提高 
在辩论的基础上，总结人物性格特征。 
四、总结归纳 
1.梳理知识要点 
明确杨修之死的原因有两点：既是由于杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸，也是由于曹操借违反军纪之名处死杨修，以消除隐患，两者缺一不可。唯物辩证法认为：事物的发展是由于内因和外因共同作用的结果。应该说：前者是内因；后者是外因，两者导致了杨修之死。 
2.出示知识体系 
                事件                               心理 
主线            私解“鸡肋”                     怒杀杨修 
                        破译 “活”意               虽称美，心甚忌之 
                        分食酥饼                    虽喜笑，心甚恶之 
        揭梦中杀人                      愈恶之 
        密告曹丕                        愈恶之 
教植斩吏                        大怒 
为植作答教                     有杀修之心 
五、巩固反馈  
1.当堂检测 
 [课外美文赏读]阅读下文，完成后面的问题： 
　　玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。关、张二人曰：“兄不留心天下大事，而学小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也。”二人乃不复言。 
一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中曰：“丞相有命，请使君便行。”玄德惊问曰：“有甚紧事？”许褚曰：“不知。只教我来相请。”玄德只得随二人入府见操。操笑曰：“在家做得好大事！”諕得玄德面如土色。操执玄德手，直至后园，曰：“玄德学圃不易！”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳。”操曰：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴；吾心生一计，以鞭虚指曰：‘前面有梅林。’军士闻之，口皆生唾，由是不渴。今见此梅，不可不赏。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰：“使君知龙之变化否？”玄德曰：“未知其详。”操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试指言之。”玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操曰：“休得过谦。”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实有未知操曰：“既不识其面，亦闻其名。”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？“操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命：非英雄也。玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州：刘景升可为英雄？”操曰：“刘表虚名无实，非英雄也。”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖——孙伯符乃英雄也？”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。”玄德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎？”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！”玄德曰：“舍此之外，备实不知。”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。后人有诗赞曰：“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。” 
1.文中的”玄德”指的是            ,“关、张”分别指的是　　　        　　两人，文中曹操所说话中隐含一则成语，即________________________。 
2.刘玄德志在天下,为何却甘愿在下处后园种菜? 

3.曹操特意请玄德喝酒,是不是为了笼络玄德?由此可以看出曹操怎样的个性? 

4.其实曹操对天下英雄心中已有评定,为何却一定要玄德来品评?玄德所说的英雄是否果真是他心目中的英雄? 
  
5.当曹操指出“近天下英雄，惟使君与操耳”，玄德有何反应？为什么他要这样做？可见他是一个怎样的人？ 

6.本段可谓是曹操与玄德的一次没有兵刃的交火,在这次交锋中孰胜孰负,说说你的看法: 

7.文段中曹操把天下英雄比做是“龙”，我们炎黄子孙也被称为龙的传人，写出三个有“龙”字的成语：________________________________ 
8．读了本文后，你认为玄德和杨修二人在性格上有什么不同？你更喜欢哪一个？为什么？ 

2.互助过关 
先独立思考，再学习小组内交流完成。 
作业 
1.自由创作：与杨修对话。300个字左右。 
2.整理《三国演义》中的成语。以及歇后语。 
教（学）反思 
修改意见