学习目标
1、能复述七个小故事。
2、分析杨修、曹操的性格特点、学会客观地评价历史人物。
3、探讨杨修之死的原因
4、学习通过故事展现人物性格的方法。
小说这东西，人人都能读，但是，要真的读出点韵味，却又是非常之难，作家真要说的话，是从字缝里渗出来的。
—葛红兵（文学批评家）
背景介绍：这篇课文的故事发生在曹操刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时，诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。“杨修之死”的故事就是在这样的背景下发生的。
杨修之死的原因？
(试从文中找出依据）
探究
找一找: 课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？对每一次犯忌，曹操各有怎样的心理反应？
说一说：杨修死因,曹操自是心知肚明,但杨修却未必尽知,聪明的同学,你知道吗?请结合你对文本的揣摩, 为他俩设计一段对白。
主公,我何罪之有哇?
1、杨修恃才放旷，为显示自己的聪明才智，置军纪于不顾。
2、杨修能够摸透曹操的心思，曹操嫉妒他的才能。
3、杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班人的斗争中，在曹丕已得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。
讨论：
　关于杨修死因，有人推之于曹操，有人归
之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点？
说说理由。
曹操妒贤嫉能。
杨修恃才放旷，是咎由自取。
凡有聪明而好露者，
皆足以杀其身也。
　　　－－明·李贽
杨修之死
聪明杨德祖   世代继簪缨笔下龙蛇走   胸中锦绣成开谈惊四座   捷对冠群英身死因才误   非关欲退兵
小 说 中 的 杨 修 走 了，留 给 我 们 的 是 无 尽 的 思 索……
课堂训练
用总结的方法，写一幅对联（内容相对或相关，形式上是对偶句），客观评价杨修
嫉贤妒能留恶名
深谋远虑建霸业
曹操
杨修
清朝时，皇帝命纪晓岚编《四库全书》，纪晓岚故意屡次在一些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得很高兴，“连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来”，龙颜大悦，纪晓岚更得到重用。
想一想：杨修这样死值得吗，如果你是杨修，你有办法保全性命吗？
结合学过的知识，想一想，如何评价文学作品中的历史人物。
（《沁园春 雪》、《陈涉世家》）
拓展阅读
方法总结：一分为二，辩证评价
有功有过，全面评价
融入背景，客观评价
罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。他广泛搜集相关平话、戏剧和传说，参考了陈寿的《三国志》和裴松之的注，对三国故事进行了再创造，创作了我国第一部长篇章回体小说《三国演义》。罗贯中在这部巨著里，借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了抨击，提出了自己鲜明的政治理想——仁政。这个观点形成了全书鲜明的拥刘反曹倾向。
＜三国＞的作者从封建正统观念出发，拥刘反曹，
因此对曹操的揭露有不少是虚构的。
鲁迅＜中国小说史略＞：
　至于写人，亦颇有失，以致欲显刘备之长厚而
似伪，状诸葛亮之智而近妖；惟于关羽，特多好
语，义勇之概，时时如见矣。
正确区分文学作品和历史事实。
从不同角度解读文学作品：
历史上的曹操：
　是一个杰出的政治家、军事家和文学家。
　用人唯才，抑制豪强。
　兴屯田，抑兼并，统一北方。
　精兵法，善诗歌。
鲁迅：

曹操是一个很有本事的人，
　　至少是一个英雄。
[片段作文练习]



用现代汉语改写文中的一件事，
要发 挥想像，运用过去学到的
人物描写的方法，对人物作细致的描写。