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首页>人教版初中语文九年级上册>22 唐雎不辱使命
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    人教版初中语文九年级上册 - 22 唐雎不辱使命

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  • 时间:  2015-02

《唐雎不辱使命》语段精读ppt课件

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《唐雎不辱使命》语段精读ppt课件
《唐雎不辱使命》

语段精读
以头抢地耳
长跪而谢之
秦王怫然怒
公亦尝闻天子之怒乎
秦王色挠
而君逆寡人者
故不错意也
安陵君其许寡人
岂直五百里哉

道歉
盛怒、愤怒
曾经
屈服
违背
通“措”,置
加重语气的助词(可译为恐怕、大概、一定要)
只(仅仅)
下列句中加红词的用法与例句相同的一项是:
例句:天下缟素,今日是也
A、渔人甚异之
B、有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也
C、公将鼓之
D、吾妻之美我者,私我也
C
加点词语意思相同的一项是( )
A.夫专诸之刺王僚也
群臣吏民能面刺寡人之过者
B.天下缟素 吴广素爱人
C.安陵君受地于先王而守之
受任于败军之际
D.怀怒未发
野芳发而幽香
C
下列各组词句中加点字意思完全相同的一项是(2 分)
A.① 秦王使人谓安陵君日
② 太守谓谁
B.① 秦王不悦
②俟其欣悦,则又请焉
C、① 安陵君其许寡人
②潭中鱼可百许头
D、① 愿终守之
②愿借子杀之
B
下列句子中表达反问语气的一项是
A.公亦尝闻天子之怒乎
B. 布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳
C. 虽千里不敢易也,岂直五百里哉
D. 而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
C
下列下面对选文的分析不正确的一项是
A.选文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对斗争的过程,以及斗争的结局。
B.选文第一自然段写唐雎坚决抵制秦王的骗局,断然拒绝“易地”,这是双方斗争的最高潮部分。
C.选文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象,鲜明地表现了人物各自的性格特点。
D.在这场尖锐的矛盾冲突中,秦王骄横狂暴、阴险狡诈,而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。
B
安陵君因使唐雎使于秦。
怀怒未发,休祲降于天。
安陵君于是就派唐雎出使秦国。
胸怀愤怒尚未发作的时候,天上就降下了预示吉凶的征兆。
大王加惠,以大易小,甚善。

夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
大王给予恩惠,用大的交换小的,很好。
韩国、魏国灭亡,而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来,只是因为有先生啊。
以君为长者,故不错意也。

布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。
我把安陵君看做忠厚的长者,所以不打他的主意
平民发怒,也不过是摘掉帽子,光着脚,把头往地上撞罢了
请结合上下文仔细揣摩分析“公亦尝闻天子之怒乎?”这句话,写出该句话的“潜台词”。
你最好是将你们的土地奉送给我,不然的话我将发怒,那后果将不堪设想。
安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?
用反问激怒秦王,揭穿秦王的骗局,维护本国国土的尊严。
简析划线句子在文中的表达作用。
唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时.为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事?
表明自己要效法他们,同时表达了要跟秦王斗争到底的决心。