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    人教版初中语文九年级上册 - 22 唐雎不辱使命

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《唐雎不辱使命》ppt课件18

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《唐雎不辱使命》ppt课件18《唐雎不辱使命》ppt课件18
唐雎不辱使命
《战国策》
本文选自《战国策》(战国时代国别体史书)。它是西汉的刘向根据战国时事的记录整理编辑的,共三十三篇,分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。其叙事年代起于战国初年,终于六国灭亡,从中可以看出当时各诸侯国政治、军事、外交等方面的动态和社会面貌。
《战国策》保留了大量纵横家的著作和言论。何为纵横家?即凭借三寸不烂之舌,审时度势,游说于各国诸侯之间,极尽其纵横捭阖之能事的人。《战国策》文笔生动,尤其善于描写人物活动,绘影绘声,个性鲜明。
战国时期的最后十年,秦以秋风扫落叶之势相继歼灭了各诸侯国。公元前230年灭韩,公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国,秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵(秦人往往借迁徙之名行灭国之实),由此引出了安陵君派唐雎出使秦国一事。
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
唐雎为什么出使秦国?秦王是真心想要换地吗?从哪些细节可以看出来?安陵君是否明白秦王的用心?为什么说“甚善”?用《出师表》中的一句话来形容出使的唐雎。

寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
秦王初见唐雎,是如何恩威并施的?唐雎是否看穿了秦王的诡计?从哪些细节中可以看出来?唐雎再次重复安陵君的话,语气有什么不同?为什么不同?用一个成语形容与秦王初次交锋的唐雎的态度。
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。”
唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
秦王为什么大怒?他用什么方法来使唐雎屈服?唐雎回答得很快,说明什么?唐雎又是如何对抗秦王的?唐雎为什么要举三个例子,而不直接说“伏尸二人”?用一个成语来形容唐雎的表现。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
秦王从神态到语言上有了什么变化?这些变化说明什么?为什么说“唐雎不辱使命”?从全文看,秦王是什么样的人?唐雎是什么样的人?中国历史上,还有哪些人和唐雎一样?
通假字:
1、不说:通“悦”,高兴
2、错意:通“措”,安置
3、仓鹰:通“苍”,青色
词类活用:
缟素:穿丧服(名词作动词)
古今异义:
1、虽然:即使这样
2、因使:于是,就
3、岂直:只,仅仅
4、抢地:撞
5、挺剑:拔
6、色挠:屈服
一词多义:
1、使:使人、使唐雎(派),使于秦(出使)
2、以:欲以、以大、以五百里之地、以十倍之地(用),以五十里之地(凭借),以君、以头(把),以有(因为)
3、于:于先王、于天(从),于秦、击于、至于(到),于君(对于)
4、与:寡人与(疑问语气助词,“吗”),与臣(和)
5、若:非若(像),若士必怒(如果)
6、怒:之怒、必怒(发怒),怀怒(怒气)
7、徒:徒跣(光着),徒以(只)