杨修之死
罗贯中
主讲：孔垄镇第三中学 许水军
《三国演义》及作者
《三国演义》原名《三国志通俗演义》，是我国第一部长篇章回体小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说.《三国演义》以魏、蜀、吴三国的兴亡为线索，描绘了汉末至晋统一的一百年间历史，描述了统治集团内部和魏、蜀、吴三国之间的政治斗争、军事斗争，对当时动乱的社会状况有所反映，塑造了刘备、诸葛亮、曹操、周瑜、关羽、张飞等众多的人物。表现出鲜明的拥刘反曹的正统思想和儒家的仁政思想。同时也谴责了雄豪混战及暴君的苛政，寄托了人民渴求明君仁政、社会安定的愿望。
作者罗贯中，名本，号湖海散人，元末明初小说家。
一 、定 向
1、把握生字、新词。
2、梳理故事情节。
3、分析杨修、曹操的性格特点
4、探讨杨修之死的原因
二、自 学
1.默读课文，利用工具书扫清字词障碍；
2.按时间顺序梳清故事情节，且与
人物心里话动联系起来分析人物性格；
3.根据事件分析杨修被杀的真正原因。【杨修之死，有人推之曹操，有人归过杨修，你持哪种观点？】
（一）、给红字注音
庖官
夏侯惇
恃才放旷
曹操之忌
一合酥
与众分食讫
心恶之
近侍
páo
dūn
shì
jì
sū
　 qì
　wù
shì
三、答 疑（检查自学效果和引导学生订正）
（二）、解释加红色的词语
适
恃才放旷
数犯曹操之忌
不置褒贬
适逢，正遇到
依仗（自己的）才能而不拘礼俗
忌讳
评论好坏
（三）、解释加红色的词语
愈恶之
植然其言
但操有问
叱退
麾军
高阜
7. 鸡肋
讨厌
认为……对
只要
呵斥
指挥
土山
比喻做无多大意义而又不忍舍弃的事情。
1、改建花园大门
2、分食塞北酥饼
3、点破“梦中杀人”
4、告发曹丕之事
5、教曹植斩门吏
6、为曹植作“答教”
生活小事
宫廷斗争
鸡肋事件
（四） 理清情节
（五）用最简洁的语言 完成下面这个表格（一）
虽称美，心甚忌之—心口不一
虽喜笑，而心恶之—虚伪阴险
闻而愈恶之—阴险狡诈
愈恶之—老谋深算
大怒—有心机
大怒，有杀修之心—凶残狡诈
操大怒—奸诈险恶
厚葬杨修—阴险虚伪
曹操的形象：

虚伪残诈

老谋深算

阴险多疑
　
嫉贤妒能

古来第一奸雄”
用最简洁的语言 完成下面这个表格（二）
揭穿谜底—才思敏捷，自作聪明
买弄聪明—目中无主
知操心意—毫无顾忌
愈恶—办事欠缜密，持才放旷
知操心意—办事不稳
狂妄轻率—行事不密
知曹操心意—擅自行动，违反军纪
死前的分析和预见—正确
杨修的形象：

恃才放旷、 毫无心机、疏放不羁、蔑视权贵、张扬个性 。
杨修之死的原因？
（六）、探究
杨 修 之 死
内因：杨修之死，是由于杨修恃才放旷， 终于招 致杀身之祸。
外因：杨修能够摸透曹操的心思，曹操嫉妒他的才能。
杨修被杀的原因还有他在大是大非和重大问题上不能与曹 操保持一致，甚至离心离德。
杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班人的斗争中，他必将成为这场斗争的牺牲品。
总之：杨修之死是内因和外因共同作用的结果
四、检测： （一）、给红字注音
佯惊问
曹丕
大簏
谮害
邺城
叱退
高阜
拈弓搭箭
弃弓绰刀
yáng
pī
lù
zèn
yè
chì
fù
　　niān
　　chāo
（二）、解释加红色的词语
佯惊问
人食讫（qì）
皆不晓其意
君乃在梦中耳
大簏（lù）
迳来告操
伺察
谮害(zèn)
假装
完
知道
才
竹器
同“径”
守侯
诬陷中伤
（三）、填空及问答
1、 «杨修之死»选自« »，作者是：　　
2、杨修的性格是：　 　　
曹操 的性格是：
3.　杨修真正死因是什么? 这给我们同学们什么启示？ 请以“杨修之死，过在于＿＿，因为＿＿”的句式谈谈你的看法．
韬光养晦，不可恃才傲物，要审时度势
（敛藏才智，不使外露）
众说纷纭
一代英才，可惜未逢明主。

聪明机智知识渊博可谓英才，

恃才放旷目中无人终尝后果。

不傲才以骄人，不以宠而作威。
一句话评杨修
（四）曹操：虚伪狡诈，老谋深算表现在哪些方面？
1、杨修建议工匠们改造好园门后,曹操原本大喜,后知是杨修之意后,为何”心甚忌之”?
他发现杨修能参透自己心意，而曹操本就自负多疑，处处防备别人，因而“甚忌之”。
2、曹操兵败，却又厚葬杨修，这是为什么？可看出曹操的什么性格？
堵众人之口，表现出知错就改，以笼络人心。表现曹操阴险虚伪的性格。
五、自结
学生归纳本节课体会
课后观看《三国演义》小说
六、作业