实现自己既定的目标，
必须能耐得住寂寞单干。
这幅图片说的是2002年9月21日上午，俄罗斯高加索北奥塞梯地区的一个村庄发生雪崩，造成至少100人失踪。（请同学们自己举些例子）
教学目标
（一）知识与技能

　　1．理解重力势能的定义及定义式。

　　2．知道重力势能的值是相对的，理解重力势能正负号的含义。

　　3．理解重力做功与重力势能的关系，知道重力做功与路径无关。

　　4．培养探究归纳能力和逻辑思维的能力。
（二）过程与方法

　　1．在探究过程中渗透科学的研究方法：控制变量法，实验过程观察法及实验结果分析法。

　　2．体会用“实验法”和“理论推导”相互验证问题的方法。

　　（三）情感、态度与价值观

　　1．从对生活中有关物理现象的观察，渗透在探究过程中体验解决问题的成功喜悦，激发学生探索自然规律的兴趣。

　　2．通过学生之间的讨论交流与协作探究，培养团队合作精神。

　　3．体验科学不仅仅是认识自然，挑战自然，更在于能动的改造自然。
引入
蓬松的白雪，给人以恬静、美丽的感觉。然而雪崩爆发时，以排山倒海之势，推毁沿途一切，给人类、自然界带来灾难！
这是因为物体一旦处在一定高度时，就具有了一定的能量。而当它从所处的的高处落下时，这些能量就会以做功的方式释放出来
在初中我们已经学过：物体由于被举高而具有的能量叫重力势能．
那么重力势能的大小与什么有关，又如何定量表示呢?本节课我们就来学习这个问题．
一、重力做功
自主探究：
请同学们分别计算以下三种情况重力所做的功
第一种情况
重力做的功：
WG＝mgh=mgh1－mgh2
第二种情况
重力做的功：
WG＝ mglcosθ ＝mgh
＝ mgh1－mgh2
第三种情况
重力做的功：
WG＝mgΔh1＋mgΔh2 ＋ ···
＝mg(Δh1 ＋Δh2 ＋ ···)
＝mgh
＝mgh1－mgh2
结论
通过分析我们知道重力做功的特点：
1、重力做功的特点是与运动的具体路径无关，只与初末状态物体的高度差有关，不论光滑路径还是粗糙路径，也不论是直线运动还是曲线运动，只要初末状态的高度差相同，重力做的功就相同．
2、“ mgh”是一个具有特殊意义的物理量。
这是因为mgh这个物理量的特殊意义在于它一 方面与重力做功密切相关，另一方面它随高度的变化而变化．恰与势能的基本特征一致。
可见,重力做的功等于“mgh”这个量的变化.
1.定义：物体的重力势能等于它所受重力与所处高度的乘积。
2.单位：国际单位制中，焦耳(J)。 1J=1kg．m.s-2 .m=1N.m
3.重力势能是标量，状态量。
4.重力势能的变化 ΔEP=mgh2-mgh1
在物理学中， “mgh”是一个有特殊意义的物理量. 这个物理量就是表示物体的重力势能。
二、重力势能
Ep=mgh
WG = mgh1 - mgh2 = Ep1 - Ep2
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三、重力做功与重力势能变化关系
重力做的功等于重力势能的减少量
如果重力做正功，重力势能减少，减少的重力势能等于重力对物体做的功
如果重力做负功，重力势能增加，增加的重力势能等于物体克服重力做的功
即 WG = －ΔEp
讨论：重力势能为零的物体是不是就没有重力势能？
塔吊把一质量为200kg的物体，从距地面高为h1=10m的高度匀速运到高为h2=3m的地方，重力做了多少功？物体的重力势能如何变化？若物体加速或减速下降呢？(g=10m/s-2)
分析：重力做功为：
WG=mg(h1-h2)=14000J
WG=Ep1-Ep2=mgh1-mgh2=14000J
重力势能减少了14000J
自主探究
重力做正功重力势能减少
当然不能，因为此时这个能量不能表示物体重力做功的实际情况．


问：当摩擦力对物体做功时，我们能不能定义有一个摩擦力势能存在呢?为什么?
答：不行，摩擦力做功与路径有关。
计算重力势能之前需要先选定参考平面
在参考面下方的物体的高度是负值，重力势能也是负值。
参考平面的选取是任意的 .
在参考面上方的物体的高度是正值，重力势能也是正值；
势能是状态量、标量．+、–表示大小．
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四、重力势能的相对性
高度是相对的，所以重力势能也是相对的
如图，质量0.5kg的小球，从桌面以上h1=1.2m的A点落到地面的B点，桌面高h2=0.8m．请按要求填写下表．(g=10m/s2)
6J
10J
-4J
0
10J
10J
-10J
-10J
选取不同的参考平面,物体的重力势能的数值不同
对一个确定的过程，WG和△EP与参考面的选择无关
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自主探究
必须指出的是，重力势能跟重力做功密切相关，而重力是地球与物体之间的相互作用力。也就是说，倘若没有地球，就谈不上重力。所以，严格说来，重力势能是地球与物体所组成的这个物体“系统”所共有的，而不是地球上的物体单独具有的。
重力势能属于物体和地球组成的系统 .
五.重力势能的系统性
平常所说的“物体”的重力势能，只是一种习惯简化的说法。
A.重力势能等于零的物体，一定不会对别的物体做功
B.放在地面上的物体，它的重力势能一定等于零
C.在不同高度将某一物体抛出，落地时重力势能相等
D.相对不同的参考平面，物体具有不同数值的重力势
能，但并不影响研究有关重力势能
练习
1、关于重力势能的几种理解，正确的是 ( )
总结
我们已经体会到：
1、重力做正功重力势能减少，而且重力做了多少功，重力势能就减少了多少。
2、重力做负功重力势能增加，而且克服重力做了多少功，重力势能就增加多少。
体会“功是能量转化的量度”
一、重力做功：与起点和终点的位置有关,与物体的路径无关．
二、重力势能：物体的重力势能等于它所受的重力和所处高度的乘积．
三、重力势能的相对性
重力势能与参考平面的选取有关．但重力势能的变化量与参考平面的选取无关．
四、重力势能的系统性
势能是物体和地球所共有的．
小结
高空坠物 危害多多
杜绝乱扔 培养公德