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首页>苏教版初中语文七年级上册>二十二 天上的街市
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    苏教版初中语文七年级上册 - 二十二 天上的街市

  • 格式:  PPT
  • 大小:  6.14M    22张
  • 时间:  2016-05

《天上的街市》ppt课件(22页)

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《天上的街市》ppt课件(22页)《天上的街市》ppt课件(22页)
天上的街市
郭沫若
学习目标
1.有感情地朗读和背诵。
2.品味诗句,感悟意境。
3.理解诗中联想和想像的作用。
郭沫若先生
郭沫若(1892—1978)原名郭开贞,四川省乐山县人,我国著名的诗人、学者。他的著作很多,文学方面有诗集《女神》、《星空》,话剧《屈原》、《棠棣之花》等。
20年代初,诗人郭沫若在苦闷中彷徨。
他不满现实,热烈憧憬着美好的未来,
面对街市上的明灯,诗人也产生了联想,
在灿烂的星空的启发下,写下了浪漫气
息浓郁的《天上的街市》。
写作背景
仰望
污浊的上海市头
干净的存在
只有那青春的天海
黄海中的哀歌
我本是一滴的清泉呀,
我的故乡,
本在那峨眉山的山上。
山风吹我,
一种无名的诱力引我,
把我引下山来;
我便流落在大渡河里,
流落在扬子江里,
流过巫山,
流过武汉,
流通江南,
一路滔滔不尽的浊潮,
把我冲荡到海里来了。
浪又浊,漩又深,味又咸,
臭又腥,险恶的风波
没有一刻的宁静,
滔滔的浊浪
早已染透了我的深心。
我要几时候
才能恢复得我的清明哟?
写作背景
本诗写于1921年,五四运动高潮已过,半殖民地半封建的中国处于北洋军阀混战时期。社会“冷酷如铁!黑暗如漆!星秽如血!”诗人对祖国的憧憬被黑暗社会击得粉碎。他陷入了苦闷感伤中,但他没有悲观失望,依然不倦地搜索和追求理想世界。
诗的特点
1、现代格律诗
2、全诗分为4节,每节四句
3、每句三个一节拍
4、偶句押韵,节奏和谐
天上的街市 郭沫若
远远的/街灯/明了,
好像/闪着/无数的/明星。
天上的/明星/现了,
好像/点着/无数的/街灯。

我想/那缥缈的/空中,
定然/有美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些/物品,
定然是/世上/没有的/珍奇。
你看,/那浅浅的/天河,
定然是/不甚/宽广。
那/隔着河的/牛郎/织女,
定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们此刻,
定然/在天街/闲游。
不信,/请看/那朵流星,
是他们/提着/灯笼/在走。
朗读课文,整体感知
1.轻松的语调
2.柔和的声音
3.舒缓的速度
4.注意停顿和重读
1.第一节中的两个“街灯”含义一样吗?
不一样,前一个指人间现实中的“街灯”;后一个指想象中的街灯。
2.“来往”与“闲游”可否互换?为什么?
不行。“来往”是牛郎骑着牛儿过浅浅的天河去见织女,不是在天河中闲游;他俩在天街无事游逛,只能说“闲游”。
合作探究
3、 诗人由远远的街灯联想到什么?

又由天上的街市想像到什么?

诗中哪些景物是联想?哪些景物是想像?
补充知识:
联想与想像
街灯
明星
街市
物品
牛郎织女
生活
光明 自由 幸福 美好
想象
联想
4、与民间传说相比,牛郎织女在《天上的街市》中有哪些不同的表现?郭沫若为什么要对牛郎织女的故事做这样的改造?
牛郎织女的传说
《古诗十九首·迢迢牵牛星》
迢迢牵牛星,皎皎河汉女
纤纤擢素手,札札弄机杼。
终日不成章,泣涕零如雨。
河汉清且浅,相去复几许?
盈盈一水间,脉脉不得语。
传说中的牛郎织女被王母娘娘以水深浪大的天河隔开,无法巧渡,每年只有农历七月七日那一天鹊桥相会。
难得相见、涕泪涟涟、悲苦无奈。
联系背景思考
上个世纪初,中国还处在半殖民地半封建社会,人民生活在黑暗之中,五四运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的生活,但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下,自由、幸福、美好的生活仍未到来,许多人因此感到绝望无助。诗人在苦闷中彷徨。他不满现实,热烈的憧憬着美好的未来;在灿烂 星空的诱发下,写下了浪漫气息浓郁的诗,这些诗收录在《星空》里。
作者为什么会有新奇的想像?
(诗人对天上的街市仙境的描写与传说中民间故事为什么会有所不同?)

天上
美好 幸福
人间
黑暗 凄凉
对比:
对美好生活的向往
对黑暗现实的痛恨
诗人对丑恶现实的不满
对美好生活的向往
5、诗中反复出现的“定然”“定”有什么作用?
明明是想象的内容,却用断定的语气加以肯定,表明作者坚信这样的理想世界是存在的。他对美好的未来充满信心,使读者受到感染和鼓舞。
延伸拓展
仿照例子,经过四至五步联想,使两个意义相距很远的词联系起来。
例子:木头-树林-田野-足球场-足球
(1).雪花——茶
(2).钢笔——月亮
(3).夏夜——钢铁
(4).沙滩——车轮
这首诗运用联想和想象,描绘了一幅自由美好、生活幸福的天上街市图,表达了作者虽身处黑暗的现实社会,但并不绝望,仍有执着追求光明和理想的坚定信念,也反映了广大劳动人民对美好生活的渴望。
课文小结
1、对本诗中心意思理解准确的一项是( )
A、作者由现实生活联想到美好的天街生活,表达了热爱生活的感情。
B、作者通过描绘天街的美好生活,告诉读者那不过是缥渺的幻想,表过了自己郁闷的感情。
C、通过天街美好生活的描绘,表现了作者对黑暗现实的痛恨,对理想生活的向往,激发人们为实现这一理想而奋斗。
D、通过对天街美好生活的描绘,表现了作者对现实黑暗生活的逃避。
当堂小测
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