天上的街市
作者：　郭沫若
郭沫若简介
名：郭开贞
时：（1892 — 1978）
地：四川乐山人
作：诗集《女神》、《星空》； 话 剧《屈原》
评：诗人、剧作家、历史 学家、考古学家、古文字学家、社会活动家
写作背景：
1921-1923年，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦地探索和追求。就是这一 时期,1921年10月24日，作者写下了 ____ 《天上的街市》。
目标：
　　（１）有感情的朗读并背诵这首诗；
　　（２）体会诗歌表达的思想感情；
　　（３）理解诗歌中联想和想像的作用，　　　　　培养联想和想像的能力。
远远的/街灯／明了，
好像／闪着／无数的／明星。
天上的／明星现了，
好像/点着/无数的/街灯。
我想那／缥缈的／空中，
定然有/美丽的/街市。
街市上／陈列的／一些／物品，
定然是/世上/没有的/珍奇。
你看，那浅浅的／天河，
定然是/不甚/宽广。
那／隔着河的／牛郎/织女，
定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们/此刻，
定然／在／天街／闲游。
不信，/请看/那朵流星，
是他们/提着/灯笼/在走。
天上的街市
哪些是写实？
哪些是想象？
诗中怎样由联想而进入想象？
想象又是怎样逐步展开的？
联想：由一事物想到另一事物的过程。
想像：在原有形象的基础上创造出新形　　　象的过程。
联 街灯
　 天上的街市 街市上的物品 牛郎织女的自由
想 明星 想 　　　　　　　　　 像
问题探讨：
联想
织女
定然
朵
作者为什么由街灯联想到明星呢？第一节能删去吗？为什么？
问题探讨：
联想
文中想像的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活一样吗？为什么？
问题探讨：
织女
诗中反复出现的“定”、“定然”有什么作用？
问题探讨：
定然
“那朵流星”的“朵”是不是错用？为什么？
问题探讨：
朵
我来朗读
远远的　街灯　明了，
好像是　闪着　无数的　明星　。
天上的　明星　　现了，
好像是　点着　无数　的街灯。
我想　那缥缈的　空中，
定然有　美丽的　街市。
街市上　陈列的　一些物品，
定然是　世上没有的　珍奇。
你看，　那浅浅的　天河，
定然是　不甚　宽广。
那　隔着河的　牛郎　织女，
定能够　骑着牛儿　来往。
我想　他们　此刻，
定然在　天街　闲游。
不信，　请看　那朵流星，
是他们　提着灯笼　在走。
我来朗读
天上的街市
　　　　　作者　郭沫若
远远的／街灯／明了，
　　　　 • •
好象／闪着／无数的／明星。
• •
天上的／明星／现了，
• •
好象／点着／无数的／街灯。
　　　　　　　　　　 • •

我想那／缥缈的／空中，
定然有／美丽的／街市。
• •
街市上／陈列的／一些／物品，
• •
定然是／世上／没有的／珍奇。
• • • •
你看，／那浅浅的／天河，
定然是／不甚／宽广。
• •
那／隔着河的／牛郎织女，
• • • •
定能够／骑着牛儿／来往。
• •

我想／他们／此刻，
定然／在天街／闲游。
• •
不信，／请看／那朵流星，
• •
是他们／提着／灯笼／在走。
• •
练习：
1：下边是对本诗中心意思的三种理解，你
认为哪一种正确。
A：作者由现实生活联想到美好的天街生 活，表达了热爱生活的感情。
B：作者通过描绘天街的美好生活，告诉 读者那只不过是缥缈的幻想，表达了自己
郁闷的感情。
C：通过天街美好生活的描绘，表现了对 黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激
发人们为实现这一理想而奋斗。
2：下面加点词可以换成括号中的词吗？
（1）远远的街灯明了，好象闪（点）
着无数的明星。
（2）天上的明星现（亮）了，好象点
着无数的街灯。
（3）不信，请看那朵（颗）流星，是
他们提着灯笼在走。
请通过几个递进联想，将下列词语建立联系。
大海——小狗
天空——茶
钢笔——月亮
大海——渔船——渔家——宠物——小狗
天空——月亮—— 中秋——赏月——茶
钢笔——墨水——蓝色——天空——月亮
发挥联想与想像，续写句子。
牵牛花开放了……

我不在父母身边的
时候……
课堂小结：
联想：由一事物想到另一事物的过程。
想像：在原有形象的基础上创造出新形　　　象的过程。
联 街灯
　 天上的街市 街市上的物品 牛郎织女的自由
想 明星 想 　　　　　　　　　 像

［摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福］